Sociale medier og blogs i skolen

Jeg ved, at jeg sender Jer videre ud i verden for at læse artiklerne, men her er endnu en spændende historie, som er værd at forfølge.
Vi har på vores linjefag indført blogs. Der er en del startvanskeligheder og ligesom man overvejer grundigt, om det er det værd, så falder jeg over denne artikel, som i den grad viser, hvordan jeg kan fortsætte med arbejdet med blogs - og på de sociale medier.

Sociale medier og blogs i skolen - BBC

Matematikkursus

3 dage på kursus. På CFU Aalborg. Om matematik

Det har været dejligt. Og inspirerende at møde andre matematiklærere. Rart at kunne fokusere. I dagligdagen skal man passe så mange forskelligartede opgaver, at 3 dage med fokus rettet et sted er et kæmpe privelegie og potentiale.
Indholdet vekslede mellem teori og praksis meget velbalanceret og veltilrettelagt. En seriøs og vidende kursusholder - Pia Beck Tonnesen  med forståelse for manglen på midler både ift. materialer og tid. Det er ikke første gang, hun har besøgt "almindelige" lærere fra "almindelige" skoler.
Deltagerne var bredt sammensat af lærere fra friskoler, privatskoler, efterskoler, specialskoler og folkeskoler med underviser på samtlige klassetrin og indenfor specialundervisning/kompetencecentre.
Vi startede op med en diskussion af diskursen omkring matematikvanskeligheder samt en snak om begrebet dyskalkuli.
Screeninger og tests blev præsenteret og diskuteret, vi blev præsenteret for et nyt materiale "matematikvanskeligheder", hvor vi så videoklip af brugen samt eksempler på screeningstests og forslag til aktiviteter i undervisningen. En styrke ved materialet er, at det ikke er aldersklassificeret. Der vil komme en anden udgave på et højere matematikniveau, men matematikvanskeligheder lader sig ikke klasseinddele eller aldersbestemme.
Vi fik diskutere brugen af problembehandlingsopgaver og hvordan de udmærker sig ved at være differentierende - med udfordringen, at eleverne ikke skal være dovne, men ansvarlige - noget mange desværre oplever modsætningsfyldt. Vi fik dog talt om, at vi her må sætte ind med klasserumsledelse, således opgaverne løses formålstjenstligt.
Vi blev præsenteret for og fik afprøvet masser af praktiske opgaver omkring tal og algebra samt geometri. Opgaver, der bygger på spil eller fungerer som selvevaluerende opgaver.
Især blev jeg vild med spillet "SET", som jeg allerede har bestilt til brug herhjemme. Spillet går ud på at matche et sæt bestående af tre kort. Alle tre kort skal være ens eller alle tre forskellige på samme kategori. Kategorierne er farve, form, fyld og antal.
Vi fik talt om læsningen i matematik, omkring forforståelsen og opbygningen af begrebsområder. Vi blev præsenteret for Van Hieles geometriske niveauer, der for mig gav rigtig god mening også ift. andre områder og fag - dog ikke direkte, men noget af tankegangen er overførbar.
Alt i alt 3 rigtig gode dage - nu mangler der lige en dags tid (eller mere) til at få indsamlet nyt materiale, klippe, klistret og samlet, så kunne nogle af materialerne også blive klar til brug...


matematikvanskeligheder - link til køb af bogen

Fysikundervisning og videorapporter

Jeg fik i år den ide, at vi i fysikundervisningen skulle lave videorapporter, da jeg de sidste par år har haft vanskeligheder ved at nå at rette fysikrapporterne, og de er svære at dele bagefter.
Desuden er eleverne ret gode til at lave små film, og de har som regel udstyr med i skole, så det er muligt at filme og redigere.
Det har selvfølgelig givet tekniske problemer med især forskellige filformater, og vi har en del at lære ift. at uploade til blogger, hvor vi har en lukket blog til klassens fysikrapporter. Alle eleveren skal lære at bruge bloggen - hvordan opretter man indlæg, hvordan fungerer etiketter og hvorfor er det smart? Der har selvfølglig også været en del brugerfejl. Man har glemt den device, som filmen er gemt på, eller simpelthen ikke fået gemt filmen!
Så i den forbindelse er der en del at forbedre endnu.
Til gengæld har det været godt at arbejde med forskellige forsøg, som eleverne deler med hinanden, når vi ser videoerne. De er klart mere motiverede for forsøgene, og de arbejder hele tiden på at forbedre videorapporterne. Det er naturligt nok teoridelen, der halter. Det er den svære del af arbejdsprocessen, men det er også her, vi får rigtig meget ud af at snakke om teorien efterfølgende og videoerne giver et godt afbræk i forklaringerne ved tavlen.
Denne klasse er specielt gode til at få et humoristisk islet ind i videoerne, og jeg mener ikke, at det ødelægger undervisningen, at vi samtidig sidder og griner sammen. :-)


http://www.youtube.com/v/Qfi7uApOJak?autohide=1&version=3&attribution_tag=h7t3Q9tETZPvdONLzWT9RA&showinfo=1&autoplay=1&autohide=1&feature=share

Computere overalt...

Denne dag har i den grad stået i computerens verden.
Fagdag på skolen om programmering. Jeg havde allieret mig med min mand, da jeg alligevel blev noget usikker på, om jeg ville kunne gennemføre undervisningen - og det er jeg da glad for, at jeg gjorde. Jeg kunne måske have undervist de første 2 lektioner, men derefter var jeg selv mest elev også.
Jeg er dog stolt over selv at have kastet mig ud i at lave en kommando til koden sammen med en elev - og selvfølgelig ud fra et eksempel - men alligevel ;-)
Og jeg er stolt af eleverne, som viste sig kreative og innovative og fulde af ideer og var gode til at udfordre sig selv og fylde på i læringsprocessen. Det fik vi mange kanongode oplevelser ud af.
Til slut blev det valgfrit, om eleverne ville arbejde videre med programmering, da indholdets abstraktionsniveau efterhånden blev hævet. En 5-6 elever valgte at fortsætte programmeringen mens resten arbejde videre med deres projekt om computerspil. Det er deres første projektarbejde, og de mangler endnu at opdage, hvor omfattende et projekt er, og jeg forventer en vis grad af panik i morgen, når det går op for dem, hvor meget de egentlig mangler at lave. Men dejligt at se, at rigtig mange elever arbejder seriøst og engageret. Og helt ærligt, de elever, der ikke gør, er også dem, som har vanskeligheder ved at arbejde i den lærerstyrede proces inde i klassen, så et øget fokus på mere projektarbejde er i mine øjne et rigtig godt tiltag for eleverne.

Vel hjemme efter en lang arbejdsdag har sønnen endelig fået sin egen computer - den er brugt, den er gammel og tung, men den er hans.
Hele eftermiddagen har han siddet ved computeren og spillet forskellige spil. Han fandt selv ud af at åbne den, og ha fandt ud af at komme igang med spilprogrammer over nettet. Skal jeg være stolt eller bekymret?

Undervisningsforløbet i JavaScript var baseret på min mands program "turtle" kan findes her:
http://krakoa.dk/jsturtle/

Projektarbejdet har vi samlet i et arbejdsrum sammen med undervisningsmaterialer. Hvis du bruger elevintra skulle arbejdsrummet kunne importeres ved at bruge følgende adresse:
http://www.sortebakkeskolen.skoleintra.dk/pi/admin_del/importeksport/importerarbejdsrumweb.asp?url=http://www.sortebakkeskolen.skoleintra.dk/faelles/arbejdsrum/arbejdsrumexport/rum204/arbejdsrum_ei.xml&key=f25620d0368b4b48

Pusterum

Endelig skyllede jeg ind på den lille ø, hvor jeg lige kan få en pause og trække vejret (og sove sove sove sove), inden jeg kan kaste mig ud på sidste strækning inden weekenden.
Sikke nogle travle dage, fyldt med gode, positive og livsbekræftende oplevelser + lidt af den anden slags ;-)
Jeg ser frem til idag at være sammen med mine egne unger, da jeg de sidste 3 dage har arbejdet næsten konstant. Jeg nåede da lige hjem i halvanden time igår...
Jakob savner at sidde stille og læse, putte og se fjernsyn og blive nussekløet på ryggen, og det er bare så hyggeligt, så det er jeg klart med på.
Ada vil gerne have hjælp til lektierne, hun har fået sin første stil for, som skal være et eventyr på 1-2 computerskrevne sider!!!!! Ambitiøst, da jeg i overbygningen ikke kræver mere på mængdesiden, men så nok noget mere på indholdssiden, vil jeg forvente.
Og det er ok og spændende. En fin udfrodring, som Ada har godt af at arbejde med. Det er vanskeligt for hende at finde på, hun sidder og leder efter det "rigtige", og med skrivningen er man nok mere nødt til bare at gå igang og se, hvor man bliver båret hen, så kan der rettes bagefter - det er i hvert fald sådan det lykkes for mig. Jeg kender godt hendes indstilling - jeg synes selv at kunne huske de samme betænkeligheder og besværligheder, så jeg håber, jeg evner at hjælpe hende på vej og vi kan hygge os med det. Vores temperamenter er meget ens, og selv om jeg synes, jeg forstår hende rigtig godt, sker det desværre ofte, at vi kommer til at diskutere for meget - og så er det godt, vi har far, som kan komme og overtage jobbet :-)

Sikke en uge i vente

Jeg fik ordnet det planlagte igår - så selv om vækkeuret viste 4:00, da jeg tog dynen over mig, så er jeg glad for, at jeg nu har fornemmelsen af at have indhentet mig selv. Jeg er med, jeg har styr på det, jeg er klar til endnu en uge.
En uge, som byder på hyttetur med medier og kommunikation. Vi har forsøgt at være kreative og glæder os til ungerne skal arbejde selvstændigt med forskellige kommunikative opgaver i en rammefortælling, som vi har bygget op til opgaven. Vi skal cykle dertil, og vi forventer at vejrudsigten ændrer sig drastisk i løbet af de næste par timer, så vi alle kan nyde at være udendørs de næste 2 døgn.
Vi har kunnet koncentrere os om opgaven med eleverne, da en forældregruppe har overtaget jobbet med madlavningen :-)
Endnu et forældremøde, denne gang skal der en del præsentation til, da det er en ny klasse med nye elever, nye forældre, nye lærere. Vi har dog mødt hinanden inden sommerferien, og jeg har derfor allerede positive forventninger til samarbejdet med forældregruppen.
I lærerteamet skal vi have greb om kontaktlærerfunktionen, vi skal have lavet grupper og blive enige om indhold til timerne - eller enige om at være uenige!?
Ugen byder også på en fagdag, hvor jeg får lov at komme i begge mine klasser. Den ene skal indholdet være faget engelsk, da klasserne skal arbejde på tværs og engelsklæreren ikke havde mulighed for at være sammen med klassen, så et lille engelskværksted skal jeg nok få flikket sammen i løbet af ugen.
I min "egen" klasse, skal vi have samlet op på klassetrivsel undersøgelsen, som jo viste, at vi har brug for at arbejde med uro i klassen, sprogbruget og fællesskabet. Emnerne kan være svære at arbejde med. Jeg lægger ud med en snak ud fra de konkrete diagrammer hjemmesiden genererer, derefter regner jeg med, at vi får nogle gode fælles værdier i klassen, som vi kan arbejde med. Jeg vil have fokus på aktiviteter, der inddrager alle i fællesskabet, og vi skal have fundet nogle løsninger ift. uro - det kunne være pauser, små kort, der lægges på bordet, måske jeg finder på helt andre bud. Her synes jeg Pinterest er et rigtigt godt forum til at få ideer ift. klasserumsarbejde.
På hjemmefronten bliver det heller ikke en stille uge - Ada skal holde 10 års fødselsdag på fredag med temaet Hawaii. Vi skal have pyntet op, lavet mad og velkomstdrinks - vi kan godt mærke, at det er 10 år hun bliver.
Alle fritidsaktiviteter er startet op, og logistikken begynder at klemme lidt, inden mor kommer hjem er far allerede gået...
Heldigvis har vi bedsteforældre, barnepige og velopdragne børn, der alle gør sit til at få tingene til at lykkes :-)