Tid sparet på it betyder gammeldags undervisning

Endnu en artikel, som jeg ikke kan lade være at tænke over. Der er noget rigtigt i det.
Jeg genkender i hvert fald brugen af forskellige sites og programmer til færdighedstræning, hvor opgaverne rettes med det samme og der kommer et resultat ud, som er brugbart for mig. Slut med at rette diktater og færdighedsregning. Til gengæld er der regnet procentdele korrekt på de forskellige matematiske områder, og jeg kan sætte ind med det samme med en forklaring, nogle ekstra opgaver eller lignende.
Dog vil jeg sige, at systemerne har brug for et eftertjek af mennesket. Altså læreren, der kender eleven og kan vurdere nogle opgaver og spørge ind til fremgangsmåderne. Men jo, det nedsætter mit forbrug af tid til rettearbejde. Men ikke den tid jeg bruger til at finde opgaver til eleven bagefter. Denne opgave er faktisk meget omfattende.
Jeg har set systemer, der også kan klare denne del, men de er desværre ikke indkøbt på min skole. At støvsuge diverse hjemmesider, gamle elevbøger og selv konstruere opgaver er en tidsrøver af de store.
Men denne brug af IT er for så vidt ok. Men der er jo så meget mere derude.
Hvad med computerspil, hvad med at producere computerspil, hvad med blogs.
I år har vi brugt blogs som elevplan og som en refleksiv base for eleven. Succesen er blandet. De er ikke så vilde med at reflektere, og teknikken med at få oprettet og finde ind til sin blog har været svært for eleverne. Derfor er bloggen upopulær hos mange. Jeg er nu stadig vild med ideen, og skal beslutte mig for, om jeg vil kæmpe videre og guide dem lidt mere ift. at komme ind på bloggen og ift. refleksion. Måske bliver de glade for den med tiden?
Hvad med de sociale medier. Facebook, Google+, Twitter, Instagram, Snapchat. Kan de bruges i undervisningen? Facebook er nærmest uundværligt. De unge svarer med det samme på FB. En gruppeside med mulighed for at kommunikere er fantastisk. Ja lige indtil den 1. august, for så skal jeg vel ikke kommunikere med mine elever efter arbejdstid (hvilket jeg er lidt træt af, for den personlige relation opbygges også i dette netværk, hvilket i høj grad har styrket min relation til eleverne og dermed også min evne til at nå dem både personligt og fagligt).
Hvad er nytænkende? Hvor lang tid er noget nyt? Første gang jeg forsøger noget? Så er det i hvert fald nyt for mig, men måske allerede oldgammelt for andre.
I min undervisning er computer, smartphone eller tablet et nødvendigt redskab, men om min undervisning er gammeldags. Tjoh nogle gange vel. Gammeldags er ikke nødvendigvis dårligt. Men organiseret lidt anderledes. Jeg skrev mange stile og rapporter, som mine elever nu kan filme og lave til små videoer. Videoerne kan komme på bloggen(eller blive sendt til mig) og alle elever kan dermed fremlægge uden at alle har været fremme i klassen. Vi sparer derfor tid i klassen, men jeg skal jo hjem og se videoerne bagefter - og kommentere dem. Så igen er der intet sparet for mig, men der spares på den langtrukne tid i et fælles forum på klassen ved kun at vise et par eksempler.
Redigeringsværktøjer og brug af lys og lyd bliver vigtigt, ligesom vi andre har talt om sætningskonstruktion (det lærer eleverne selvfølgelig også stadig).
Udviklingen foregår omkring os hele tiden. De gode ideer må være derude et sted. Så jeg glæder mig til at se, hvad fremtiden bringer.

http://www.folkeskolen.dk/546934/tid-sparet-paa-it-betyder-gammeldags-undervisning-

Så kom vi da igang med 2014...

Fedt at se gymnastikpigerne igen i IK Rosendal Gymnastik - både de 5-årige, mine medinstruktører og alle de 25-årige på "pilates, puls og power", hvor vi knokler i troen på, vi så aldrig bliver ældre.
Jeg bliver stadig overrasket over, hvor fantastisk det er at være instruktør. De 16 5-årige piger giver så meget livsglæde videre. Ikke fordi det er let - slet ikke som uerfaren - men fordi vi griner, bliver udfordret og har det sjovt sammen. Og så fordi det også er dejligt, at være sammen med unge mennesker om at planlægge - at se deres engagement og ideer.
Også dejligt at se alle de søde unge mennesker på Sortebakkeskolen igen. Ferien var lang, alligevel kunne mange af os nok godt bruge mere ferie (forkælede danskere), men det var nu også godt at se hinanden igen.
Især synes jeg ,det er spændende lige nu at arbejde med flipped classroom i matematik i 8. klasse. Jeg har nok gang i et par projekter mere, end tiden tillader, men dette projekt har eleverne hjulpet med a søsætte ved at vi i fællesskab har fundet læringsvideoerne. Jeg har lavet en plan for, hvilke faglige områder, vi skal igennem, samt hvilke mål og pointer, de skal forstå ved hvert forløb. Herefter har eleverne i mindre grupper fundet passende videoer til forløbene, og vupti, så er vi igang.
Og det er til dels positivt. Jeg ville selvfølgelig gerne have haft mere styring og indflydelse på læringsvideoerne - optimalt set, have lavet dem selv. Men når det nu ikke har været muligt, så synes jeg faktisk, kompromisset er ret godt. Når eleverne får set videoerne! Hvis de ikke får dem set hjemmefra, har de ikke noget fælles sprog ift. at løse opgaverne. Jeg har sat dem i grupper, hvor der er en dygtig matematikelev i hver gruppe, som kan hjælpe de andre. Denne elev kan altså spørges, når der arbejdes. Men hvis videoen ikke er set, så kan vedkommende ikke svare med de fagudtryk, som er blevet lært derigennem - og så falder det lidt til jorden igen.
Når videoerne er set, så fungerer det rigtig godt. Faktsik så godt, at jeg keder mig!!! Bare rolig - jeg sætter mig ikke med fødderne oppe på katederet og glor ud over gruppen. Jeg nyder at have tid til at nå rundt til alle grupperne flere gange, at høre dem diskutere løsningsmetoder og hjælpe hinanden, at have tid til at spørge lidt ekstra ind. Og hvis jeg er så heldig, at det fortsætter, at få eleverne igang med mere af den mundtlige matematik og forklaringerne, når jeg kommer ud til gruppen.
Jo jo - jeg rækker måske ud efter stjernene, men håbet og troen er der endnu :-)
Børnene, jeg selv har produceret, var også glade for at se deres klassekammerater og lærere igen, og hvor var vi trætte fredag, hvor Disney-sjov og X-factor blev nydt med varmet frost-pizza og lidt slik inden vi måtte give fortabt - og heldigvis havde mulighed for at sove længe idag. Det er hårdt, når vækkeuret plager os.
Jeg er blevet temmelig hooked på de sociale medier og falder ofte i at følge diskussioner på Twitter, finde ideer på Pinterest eller se venner og bekendtes liv på Instagram og Facebook. Og sådan en fredag aften i selskab med tabletten er da helt fantastisk.

Tiden går

Tja - der har været stille længe.
Stress og jag. Jeg har været mere end almindeligt travlt optaget, og det kommer lige til at tage lidt tid, inden jeg får samlet op på det hele.
Der har været den sædvanlige novembertravlhed omkring samtaler, men dette år fik jeg lige klemt to klassearrangementer og forældremøde ind også. Altså på arbejdet.
Der var også to klassearrangementer på den private front.
Derudover har min kollega og ven opsagt sit job - hvilket selvfølgelig er super irriterende, men også godt for hende. Tillykke, hvis du læser med :-)
En dejlig københavnertur i familiens skød.
Travlhed på gymnastikfronten - nu er det tid til at tilmelde til opvisninger, vi kigger på opvisningstøj og snakker med alle vores instruktører. Det er superhyggeligt, men kræver også en del tid i hallen.
Jeg er stadig vild med rollen som instruktør og forsøger at blive dygtigere ved at se videoer og tegninger af springopstillinger for de små.
De sociale medier optager mig også meget. På Pinterest har jeg fulgt begrebet flipped classroom en del inden det så poppede op i nyhederne fra Elev skole, og jeg har faktisk allerede besluttet mig for, at det skal afprøves de næste par måneder i min 8. klasse, hvor lektiedelen fungerer rigtig dårligt, og der er behov for at finde en anderledes form. Ungerne er med på den, så vi starter i morgen, hvor vi finder den første videolektie til næste uge.
På Twitter handler det mere omkring gaming, it og medier i skolen, hvilket også optager mig helt vildt, så der er helt sikkert masser at lære, og når jeg åbner op for medierne, flyver tiden bare afsted, mens jeg får læst og suget til mig fra artikler med forskellige ideer. De føres dog ikke umiddelbart ud i livet, da det kræver noget mere tid og forberedelse, men jeg rykker mig i den rigtige retning.
E-twinning kurset er nu fastlagt til en ny dato i januar, så det glæder jeg mig også til.
Jeg får også et matematikkursus i foråret, som jeg ser rigtig meget frem til.
Skolen planlægger desuden et besøg på Kunnskapsskolen i Sverige med efterfølgende besøg hos "Nyt liv i enhedsskolen", hvor jeg tidligere deltog i et seminar igen med stor inspiration. Jeg er desværre ikke sikker på at være deltager på denne ekskursion, da der bliver trukket lod om pladserne - noget jeg er meget forarget over, da jeg mener, at have fortjent pladsen, men det må jeg hellere lade være med at hidse mig op over lige nu...
Nu står den så vist på julegaver, julebag, julepyntning og julekalendere - jeg er allerede håbløst bagud med det hele, men jul bliver der jo alligevel.